Поиск по этому блогу

среда, 25 мая 2022 г.

Список литературы для 11 класса

 Список литературы для 11 класса

не пройденный в 10 классе материал:  Салтыков-Щедрин "История одного города", "Господа Головлевы"

Программный материал 11 класса:

1.       Л. Андреев «Иуда Искариот», «Бергамот и Гараська», «Жизнь Василия Фивейского».

2.       А. И. Куприн.  Биография. «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок»

3.       И. А. Бунин «Деревня». Рассказы «Господин из Сан-Франциско», «Холодная осень», «Окаянные дни», «Чистый понедельник», «Темные аллеи», «Антоновские яблоки».

4.       М. Горького «На дне».

5.       А. А. Блок  Лирика. «Стихи о Прекрасной Даме», поэма «Двенадцать». Гражданская лирика. Статья «Интеллигенция и революция».

6.       А. Фадеев «Разгром».

7.       М. А. Булгаков. Биография.  «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита».

8.       А. П. Платонов «Котлован». Рассказ «Усомнившейся Макар».

9.       М. А. Шолохов «Тихий Дон».

10.    Б. Пастернак «Доктор Живаго».

11.    А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича».

12.    А. Т. Твардовский «По праву памяти». Стихи о войне. Поэма «Василий Теркин».

13.    А. А. Ахматова «Реквием». Гражданская лирика. Тема поэта и поэзии. Любовная лирика. Биография.

14.    А. Н. Толстой «Петр I».

15.    В. П. Астафьев «Царь – рыба», «Прощание с Матерой».

16.    В. М. Шукшин. Рассказы.

17.    М. Зощенко. Рассказы 20-х годов.

18.    С. Есенин. Лирика.

19.    В.Маяковский. «Облако в штанах». Тема поэта и поэзии. Любовная лирика. Гражданская лирика. Сатира.

20.    О.Мандельштам

21.    И. Бабель «Конармия», «Повесть непогашенной луны».

22.    Замятин. Роман  «Мы»

23.    В. Некрасов «В окопах Сталинграда»

24.    Константин Воробьёв «Это мы, господи!»

25.    В.Л. Кондратьев «Сашка»

26.    Стихи И. Северянина, К. Бальмонта, В. Брюсова, В. Хлебникова

27.     

Для дополнительного чтения:

1.       В. Тендряков «Хлеб для собаки», «Пара гнедых».

2.       Д. Гранин «Вечера с Петром Великим».

3.       На выбор одно из произведений о судьбе человека в тоталитарном обществе – В. Дудинцев «Белые одежды», Д. Гранин «Зубр», А. Рыбаков «Страх», «Дети Арбата», «Тридцать пятый и другие годы», Б. Васильев «Завтра была война», Ю. Домбровский «Факультет ненужных вещей», «Хранитель древности», А. Жигулин «Чёрные камни» и др.

4.       На выбор один роман о Великой Отечественной войне — В. Гроссман «Жизнь и судьба», Ю. Бондарев «Горячий снег», М. Шолохов «Они сражались за Родину», Е. Носов «Усвятские шлемоносцы», В. Некрасов «В окопах Сталинграда», В. Астафьев «Прокляты и убиты», А. Бек «Волоколамское шоссе»; или две–три повести Б. Васильева «В списках не значится», «А зори здесь тихие», В. Кондратьева «Сашка», В. Богомолова «Момент истины», А. Казакевича «Звезда», А. Адамовича «Хатынская повесть», В. Распутина «Живи и помни», В. Быкова «Обелиск», «Знак беды» и др.

Зарубежная литература:

Эрих Мария Ремарк «Триумфальная арка», «Три товарища», «На Западном фронте без перемен»

Джером Сэлинджер «Над пропастью во ржи»

Ги де Мопассан «Ожерелье»

Г. Ибсен «Кукольный дом»

Дж. Остин «Гордость и предубеждение»


Список литературы на лето для 9 класса

Список литературы для 9 класса

(список рекомендован к обязательному чтению, так как содержит программный материал курса 9 класса)


 Русская литература (программный материал 1 полугодия)

«Слово о полку Игореве» 

М. В. Ломоносов. Оды.

Д. И. Фонвизин “Недоросль”

Г. Р. Державин.Оды.  «Памятник (наизусть) 

Н. М. Карамзин “Бедная Лиза”, “Наталья, боярская дочь”

В. А. Жуковский. Стихотворения


А. С. Грибоедов. “Горе от ума”, статья И.Гончарова «Мильон терзаний»


А. С. Пушкин. Лирика о любви, о природе, о дружбе, вольнолюбивая лирика. “Южные поэмы”. Роман в стихах “Евгений Онегин” (наизусть письмо Татьяны для девочек, письмо Онегина наизусть для мальчиков), статьи В.Г.Белинского «Сочинения Александра Пушкина»: «Статья восьмая» и«Статья девятая». «Маленькие трагедии»: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери».


(программный материал 2 полугодия)

М. Ю. Лермонтов. Лирика о любви, философская лирика, о природе. “Мцыри”, “Демон”. Роман “Герой нашего времени”(обязателен к прочтению!). Статья В.Белинского (конспект)

Н. В. Гоголь. Поэма “Мертвые души”(обязательно к прочтению). Статья В.Белинского (конспект)

 

Зарубежная литература (программный материал 1 полугодия)

Эсхил «Прометей прикованный» 

Софокл «Царь «Эдип» (обязателен к прочтению), Софокл «Антигона». Миф об Эдипе.

Шекспир. Сонеты ( 2-3 наизусть). Трагедия “Гамлет” (обязателен к прочтению!), “Король Лир”,  «Макбет», «Укрощение строптивой»
И.В.Гёте «Фауст» (обязателен к прочтению!)

Ж.Б.Мольер «Дон Жуан»


Список литературы на лето для 7 класса

 Список рекомендуемой литературы на лето. 7 класс

/список литературы включает в себя как программный материал для 7 класса, так и книги непрограммного материала, рекомендуемые к чтению, но не обязательные к чтению)

1.Гомер.

а) «Илиада» (перевод Н.И.Гнедича), «Одиссея» (перевод В.А.Жуковского) —

Эпизод  «Умерщвление Гектора»,  эпизод «Свидание Гектора с Андромахой», «Выкуп Гектора»).

б) Гомер «Одиссея» эпизод «Одиссей у циклопов», «Сирены; Скилла и Харибда», эпизод «Встреча Пенелопы и Одиссея».

2. Национальный карело-финский эпос. «Калевала»

эпизод «Сотворение Вселенной», эпизод «Ильмаринен выковывает Сампо».

3. Космогоническая мифология НАРОДОВ МИРА.

4. Былины «Вольга и Микула Селянинович», «Святогор-богатырь»;

5. Средневековый эпос: «Песнь о Роланде», «Песнь о Нибелунгах»;

Проектная деятельность: составление карты путешествий Одиссея. 

6. «Поучение» Владимира Мономаха

7. Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба», цикл "Петербургские повести" («Шинель»)

8. Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный нос» (фрагмент о русских женщинах наизусть), поэма «Русские женщины»

9. М.Горький. «Старуха Изергиль», "Макар Чудра", «Песня о Соколе»

10. А.С.Пушкин.  «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». А.С.Пушкин. «Дубровский»

11.** внекл.чт. М. Горький. «Сказки об Италии»,

12. **внекл.чт В.О.Богомолов. «Иван»; 

13.** внекл.чт Ф.А.Абрамов. «Дом»; 

14. **внекл.чт В.Скотт. «Айвенго»; 

15. **внекл.чт Р.Л.Стивенсон. «Остров сокровищ», «Черная стрела»; 

16. **внекл.чт Р.Джованьолли. «Спартак».

17.  А.П.Чехов. «Смерть чиновника»,"Ионыч", «Тоска», «Размазня», «Детвора», «Открытие», «Горе», «Старость»

 18. В.В.Маяковский. «Послушайте!» (наизусть), «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

19. внекл.чт Евангельская притча о блудном сыне (Лк. 15:11—32); библейское предание об Иосифе и его братьях (Быт. 37, 42—47); 

20. внекл.чт Б.Стругацкие. «Трудно быть богом»

 21. внекл.чт С.Цвейг. «Закат одного сердца»

22. И.С.Тургенев. «Бирюк» (из цикла «Записки охотника»). Стихотворения в прозе: «Нищий», «Воробей», «Два богача», «Щи», «Русский язык», «Житейское правило», «Разговор»

23.М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь», «Коняга», «Орел&меценат», «Кисель»; 

24. внекл.чт М.М. Зощенко. Рассказы.  "Галоша"

25. внекл.чт Е.Л.Шварц. «Голый король».

26. Л.Н.Толстой. «Детство»

27. М.Горький. «Детство»

28. А. Н.Толстой. «Детство Никиты»

29.Ф.Искандер. «Чик и Пушкин» (из книги «Детство Чика»)

30. внекл.чт Ф.М.Достоевский. «Мальчик у Христа на елке»; "Белые ночи"

31. внекл.чт В.Г.Короленко. «В дурном обществе»; 

32.внекл.чт Л.Н. Андреев. «Петька на даче»; 

33. внекл.чт В.П.Катаев. «Белеет парус одинокий», «Хуторок в степи»;

34. внекл.чт В.П. Крапивин. «Мальчик со станции Роса»; 36. внекл.чт Л.Пантелеев и Г.Г.Белых. «Республика Шкид»; 

35. внекл.чт В.К.Железников. «Чучело»;

 36. внекл.чт А.Г.Алексин. «Безумная Евдокия», «Мой брат играет на кларнете»; 

37. внекл.чт У.Голдинг. «Повелитель мух».

38. У.Шекспир. «Ромео и Джульетта»

39. О.Генри. «Дары волхвов».

40. внекл.чт Сказание о Тристане и Изольде; 

41 внекл.чт.Данте Алигьери. Сонеты; 

42. внекл.чт Ф.Петрарка. «Сонеты на жизнь мадонны Лауры»; 

43. внекл.чт В. Гюго. «Собор Парижской Богоматери»; 

44. внекл.чт А.П. Чехов. «Попрыгунья», «Душечка»; 

45. внекл.чт А. Грин. «Бегущая по волнам»; 

46. Г.Н. внекл.чт Щербакова. «Роман и Юлька»;

47. внекл.чт М.М.Рощин. «Валентин и Валентина».

48. М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

49.А.К.Толстой. «Князь Серебряный»

50. внекл.чт Е.Л.Шварц. «Дракон»; 

51. внекл.чт М.А.Булгаков. «Иван Васильевич»; 

52. внекл.чт Д.Б.Кедрин. «Зодчие».

53. М.А.Шолохов. «Судьба человека»

54. внекл.чт В. Быков. «Обелиск»

55. М. де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» 

56.  А.П.Платонов. «Юшка»

57. В.М.Шукшин. «Чудик»

 


четверг, 4 июня 2020 г.

Для 11 класса. Для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Уважаемые учащиеся 11 класса! На блоге предложены материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. 
Вариант 25
Орфоэпические нормы. Тестовые задания
Задание 9. Орфография. Правописание корней
Грамматические нормы
Задание 12  Задание 12
Задание 14  Задание 14
Задание 15  Задание 15
Задание 20  Задание 20
Задание 21  Задание 21
Задание 23
Задание 25  Задание 25
Задание 26  Задание 26


Напоминаю! Теория по русскому есть в сборниках Н.А.Сениной, все таблицы просматриваем и повторяем материал.

Для подготовки к ЕГЭ по литературе

Для сдающих ЕГЭ по литературе
Уважаемые 11-классники! 3 июля вы сдаете первый экзамен - по литературе. На  блоге для вас будут выложены материалы для подготовки к экзамену (ссылки на тесты, видео-лекции и др.).

1) Великая Отечественная война в прозе. Образ трагедии и образ народа. Герой. Способы создания эпического и эпопейного содержания.
видео-лекция
2) Тренировочный вариант  № 5 Тест (прислать скрины результатов).
3) Тест по сказке М. Салтыкова-Щедрина "Дикий помещик" часть 1     часть 2
4) А.Чехов "Хамелеон" тест
5) Н.Гоголь "Шинель" тест часть 1 тест часть 2
6) Д.Фонвизин "Недоросль" тест
7) Н.Гоголь "Мертвые души" тест часть 1  тест часть 2   тест часть 3
8) М.Ю. Лермонтов. Глава "Максим Максимыч" (из "Героя нашего времени") тест
9) Н.Лесков "Леди Макбет Мценского уезда" тест
10) А.Чехов "Ионыч" тест
11) Л.Толстой "Война и мир". Салон А.Шерер тест
12) М.Горький "Макар Чудра" тест
13) А.Куприн "Гранатовый браслет" тест
14) Тестовые вопросы  по литературе ХХ века на сайте РЕШУ ЕГЭ задание 7
15) Задание 17 видео-лекции, формулировки заданий литература ХХ века

!!! Демонстрационная версия КИМ ЕГЭ по литературе критерии   Критерии

Теория по литературе. Особенности лирики в вопросах-ответах на сайте Незнайка.ЕГЭ. здесь

Формулировки заданий к письменным заданиям





суббота, 30 мая 2020 г.

Списки литературы на лето

Для 6 класса (для тех, кто будет учиться в 6 классе с сентября; почти все произведения из программы по литературе)
Для 7 класса (для тех, кто будет учиться в 7 классе с сентября: черным - обязательный список из программы по литературе)
Для 9 класса (для тех, кто будет учиться в 9 классе с сентября)

понедельник, 5 июня 2017 г.

пишут дети о времени и о себе

1) Как бы не хотелось считать, что современное общество становиться лучше, но это невозможно. Современное поколение деградирует под влиянием современных технологий и средств массовой информации, которые зомбируют человека уводя его в мир грез, в котором он не видит мир таким какой он есть. Многие современные люди живут, только с одной целью удовлетворить свои потребности такие как: поесть, поспать и развлечься. Человек не пытается удовлетворить себя духовно и морально. Люди перестают читать книги, потому что появилось кино, современное поколение считает, что интереснее посмотреть фильм, который зачастую лишен какого-либо смысла, вместо провождения времени за книгой, которая даст человеку больше информации и заставит задуматься о важных проблемах, которые поднимает автор.
Современное общество разлагается изнутри. Человечество потеряло свои традиции и нравы. Нынешняя молодёжь не понимает где добро, а где зло, для них эта граница размыта. Этому поспособствовали фильмы и компьютерные игры в которых убийство и жестокость — это норма. Во многих молодых не воспитаны нравы и традиционные ценности. Сейчас уже мало кто из молодых людей уступит место в трамвае девушке или пожилому человеку. Больно говорить об этом, но это действительно так.
В современном мире человек пытается уйти подальше от всех проблем и невидеть этот серый мир полный пороков. Убеждая себя в том, что завтра будет лучше, чем было вчера. В том, что может завтра ему повезет, но человек забывает, что удача — это миф. Люди сейчас искренне верят во все, что говорят в СМИ и в интернете, не понимая то, что это зомбирует его. Современная обстановка мне напоминает пир во время чумы. Человек предпочитает скрыться под маской, чтобы скрыть свои эмоции и чувства и лишь единицы не надевают эту маску и видят мир таким какой он есть.
Теперь человеку стало интереснее общаться в социальных сетях, чем в реальности. От проблем повседневной жизни всегда человек хочет убежать, виртуальный мир дает возможность человеку отвлечься и развлечься, заманивая человека в свои сети. Человеку кажется, что там трава зеленее, мир обширнее, а красавицы миловиднее, но, когда человек начинает верить в эту сказку, виртуальный мир захлопывает свою ловушку и предстает перед человеком в своем ужаснейшем обличии. Но человек уже не может оторваться потому что реальный мир ему скучен и не интересен.

2)"Поколение и время"
Время - это необратимый поток, протекающей в одном направлении из прошлого в будущее, внутри которого располагаются все существующие факты и события. 
В юности время течёт незаметно, яркие события сменяют друг друга, создавая красочный калейдоскоп. В таком возрасте всегда хочется верить в людей, в дружбу, в справедливость, в преданность, в любовь и понимание окружающих. Жаль, что рано или поздно каждому человеку приходится снять розовые очки и взглянуть на себя и свою жизнь объективно. Современный век заставляет взрослеть очень рано.Люди ожесточились, стали грубыми, лживыми и бесчестными.Несчастные люди - люди неспособные на сострадание, а значит неспособные открыть свою душу другому. 21 век - век масок. Не хочешь, чтобы тебя унизили и растоптали - скройся за маской жестокого эгоиста. Душа человека - ранимый механизм и любое неосторожное слово или действие может вмиг вынудить спрятать все хорошие качества подальше и защищаться от агрессоров. Любыми методами. На войне - как на войне.К сожалению, к таким печальным выводам приходят многие мои юные современники.Их возраст очень разниться, им от 12 до 18 лет.Что именно вынуждает их стать такими? Безучастность взрослых?Строгая иерархия в обществе?Осознание себя, как самостоятельной личности, но при этом отсутствие возможности высказывать своё мнение и быть услышанными? Неопределённость?Ответ на этот вопрос каждый из них хранит глубоко в своём сердце.21 век - век, когда подростки порой проявляют друг о друге большую заботу, чем учителя и родители. В их душах ещё есть что-то светлое, что-то способное понять такое же напуганное и загнанное в угол существо, как они сами.Не видя выхода, некоторые совершают непоправимые ошибки. Учась в 8 классе, я трясущимися руками раз за разом набирала номер подруги, которая в 5 утра прислала мне сообщение о том, что устала, что не хочет, чтобы это продолжалось дальше. Она на 2 года младше, а мне было 14. Вечером она написала, что проснулась. Того снотворного не хватило.Эта ситуация научила меня ценить жизнь, а также показала, как важно лишний раз узнать у близкого, всё ли в порядке. Все "трудные" дети - вовсе не трудные, а не услышанные и непонятые взрослыми.На данный момент тяжело говорить о том, что вырастит из нас, детей двухтысячных. Каждый старается по своему, но не все достаточно сильны психологически, чтобы противостоять натиску чёрствости, грубости и злости.Цитата:"Страшно осознавать, что наше поколение - будущее этой страны"

3)Понятие времени нельзя определить абсолютно четко, нельзя дать точных временных границ или ограничить его событиями. Однако жизнь человека, к нашему сожалению, ограничена как временем, так и событиями, которые он проживает. Может быть, это и становится причиной тех самых частых размышлений как о себе, так и о времени: мы размышляем над пройденными этапами нашей жизни, анализируем ситуации и, в какой-то мере, подытоживаем наши достижения. Более того, есть момент, когда и время и жизнь встречаются и данный момент мы называем настоящим. Именно о нем будет мое последующее повествование.
Мы живем в информационной эре, где нас каждый день окружает миллионы информации, бесконечные потоки новостей и бесчисленные социальные сети. Безусловно, это отражается на сознание каждого человека, в особенности подростка, которые все еще формирует себя как личность. Люди постоянно торопятся, мечтая о большой прибыли, которая , по сути, должна обеспечить их счастье как человека. Однако парадоксально то, что чем больше люди стремятся разбогатеть, тем больше обесцениваются деньги и настоящим счастьем становится настолько обыденное , как казалось, общение, верная дружба, любовь и все , что нас духовно насыщает. В школе мне говорили: « В вашем подростковом возрасте вы видите мир черно-белым». Однако выходя из школы, в которой мне говорили о множестве фундаментальных понятий ,таких как счастье, время, любовь, я выхожу на улицу и вижу насколько все эти понятия стали искажены, насколько материальные ценности сдвинули духовные. В этот момент я вижу не черно-белый, я вижу множество ярких пятен, которые не сливаются в одну картину. Я осознаю насколько контрастен сегодняшний, настоящий день с когда-то описанным мне. Именно в этот момент и проявляется время: оно показывает тебе насколько быстро оно способно изменить человека и человечество в целом, заставляет тебя гонятся за ним ,не успевая прочувствовать жизнь. Лишь через некоторое время, когда мы оглядываемся назад, мы понимаем насколько бесцельно мы используем время, ведь ,как говорится, «моложе , чем сейчас, мы никогда не будем».
21 век – время , когда люди ,проживая виртуальную жизнь в соц.сетях, мечтах, прошлом, не осознают ценность своей жизни, когда ценность денег настолько материальное положение настолько важно, что духовные ценности остаются прошлым. Я не хочу жить в таком веке. Но ,к счастью, впереди меня больше полувека, чтобы заставить время идти со мной в резонансе

4) Время можно назвать, пожалуй, самой неопределенной вещь, существующей в мире. То, в чем мы измеряем течение жизни, по сути, является временем, но верно ли так делать? Измерять жизнь? Очень популярно выражение «в наше время», люди используют это, когда хотят описать прошлое или нынешнее поколение. Часто можно услышать от людей старшего возраста: «Вот в наше время…» и с этого часто начинается осуждение молодых людей. Многие упреки не имеют никакого смысла. Время – способ разделения поколений. Людям свойственно разделять, систематизировать. Все для удобства. Новое «время» начинается, когда происходят кардинальные изменения. Или же можно понимать время так: истечет определенное количество секунд, после чего начнется минута. Определенно количество часов, после чего наступят новые сутки. Определенно количество годов, прежде чем наступит новый век. Однако чтобы рассуждать о том, кто же я во времени, необходимо рассматривать его с точки зрения поколения.
Удивительно, как велика разница между людьми разных возрастов. Вечное осуждение со стороны пожилых в отношении юных. Несмотря на огромное количество негатива, все обязаны уважать старших, ни в коем случае не перечить. Это довольно странно, учитывая, что все сравнения с прошлым довольно глупы. Изменения – нормально и естественное явление. Они происходят постоянно. Многие не согласны с ними, чаще всего в связи с тем, что это довольно непривычно, необычно. Логичное отрицание, да, но часто люди отрицают даже попытки понять нововведения, воспринимая «в штыки» абсолютно все, что не состыковывается с их старыми убеждениями. Но ведь это, кажется, не так сложно, попытаться посмотреть на ситуацию со стороны тех, кого осуждают. Мир мог бы быть ярче и с большим количеством позитивных эмоций, если бы люди были толерантнее и более понимающими. В любом случае, у каждого человека своя жизнь, свои мысли, свое тело и он вправе делать с ними все, что ему самому угодно.
Если говорить о детях и подростках, то с моей точки зрения они являются самыми жестокими возрастными группами. Постоянное стремление показать себя, доказать, что все остальные хуже, унизить тех, кто слабее. Многие делают это ради смеха, не заботясь о том, что это может сильно занизить самооценку человека. Одна фраза, казалось бы, невинная, может положить конец долгой работы человека над собой, возвращая его к исходной точке или, еще хуже, занижая мнение о себе еще сильнее.
Время – определенно очень важная часть жизни. Его нужно ценить и беречь. Тратить время на вещи, которые делают счастливым и полезным себе и окружающим. Всегда есть время подумать, осознать и сделать.
«Только время принадлежит нам», - Сенека, римский философ.

5)21 век для каждого человека значит разное, для кого-то хорошие возможности самореализации, а кто-то наоборот, не видит этих возможностей. В основном, вопрос самореализации относится к подросткам. Ведь, человек в этом возрасте ещё не взрослый, но уже и не ребёнок. Ему приходится находить своё место в жизни. Нужно развивать положительные качества: ответственность, общительность, отзывчивость и ещё много других.
Для подростков это не просто. В современном мире сложно стать добрым и отзывчивым. Ведь, нас окружает жестокое общество, которое навязывает нам мнение, пытается сделать такими как все, чтобы не выделяться из толпы. Нас загоняют под шаблон, мы все должны быть одинаковыми, думать одинаково. Общество развивает стадное чувство.
Что можно сделать, чтобы не поддаваться этому влиянию? Показать свою индивидуальность, пытаться выделиться из толпы, идти своим путём. В возрасте 15 лет страшно и сложно идти против всего общества, потому как человек, можно сказать, ещё не сформировался.
А можно поставить себе цель и идти к ней, несмотря ни на что. И в конце добиться желаемого, но в одиночку это трудно, поэтому большую роль в жизни каждого человека играет семья. Это самые близкие люди, которые знают человека с самого рождения.
Семья важна не только, когда человек самореализуется, человек нуждается в её поддержке и понимании всегда. Но на дворе 21 век, и теперь заводить семью не модно. Из-за этой <<моды>> детские дома мира не пустуют, а даже пополняются. Очень много детей не знают, что такое родительская любовь. Но всё же мир не без добрых людей. Некоторые готовы отдать свою любовь таким детям(243).
Иногда семьёй могут стать друзья, люди, которые способны стать настолько близкими, что их можно назвать родными. Но жизнь не проста, и таких друзей сложно найти. Ведь, люди могут притворяться такими, поэтому нужно уметь видеть в людях лицемерие и фальшь.
В 21 веке очень сложно, но всё же есть люди, которые способны помогать, отзываться на просьбы о помощи. Как это обычно бывает, таким добрым, светлым лучиком среди тёмных туч общества, приходится очень трудно. Добро как бумеранг, кто его запустит, к тому он и прилетит обратно. И я думаю, что счастливы будут не те, кто крадёт чужую доброту и пользуется ей, а именно те люди, которые дарят счастье и радость другим.

6) Становится новое старым, потом промчатся года —
И старое сменится новью: так было, так будет всегда.
©Рудаки
Что такое время? Как его представить в материальном виде? Может для вас время – это прямая без конца? Или оно как песок в часах и может очень неожиданно закончиться? Да, мы можем засечь какой-то определенный период, для этого были введены такие понятия как минута, час, день, год и век, но как мы можем знать, что это верно, что время всегда одинаково, что наши единицы верны? Нельзя однозначно ответить на эти вопросы, поэтому они являются вечными предметами для рассуждений и споров. Но один из самых обсуждаемых вопросов – это вопрос поколения.
В наши дни часто можно встретить взрослых и пожилых людей, которые говорят, что нынешнее поколение уже «потеряно», несмотря на то, что моим сверстникам по 15-16 лет. Старшие говорят о том, что мы зациклены на гаджетах, интернете, не интересуемся ничем вокруг себя, не выходим на улицу и вызывающе себя ведем. А что если мне стоило родится раньше, лет на 10-15 раньше? Я предпочитаю литературу, которая была выпущена в то время, слушаю музыку 90-х, начала 2000-х, имею несколько устаревшие взгляды на обычные вещи. Может я тогда бы не была частью «потерянного» поколения, и это было бы лучше для меня? Нет, сейчас гораздо больше возможностей для реализации самого себя: возможность получить дополнительное бесплатное образование при помощи Интернет-ресурсов, шанс попробовать себя в новых видах творчества и завести знакомства с людьми, которые живут за сотни километров от меня. Я сама использую эти восхитительные ресурсы, которые есть в моё время, поэтому точно могу сказать, что я являюсь частью современного общества.
Несмотря на эти преимущества, взрослые все равно продолжают сердиться и говорить, что раньше было лучше. Как они могут судить, если мы еще только подростки? Подростки будут бунтовать, отрицать правила, не соответствовать ожиданиям, ведь это характерно для них. Еще можно добавить, что невозможно оценить происходящее, сравнить его с чем-то. Возьму для примера свой учебник по истории, авторами которого являются Данилов, Косулина и Брандт. Мы изучаем новейшее время, и было бы логично обсуждать на уроках и недавние события, например, произошедшие в 2015 году, но последний год, упомянутый в учебнике – 2007! Можно предположить, что это так не от нежелания авторов переиздать учебник с новыми датами, а из-за более серьезных причин. Никто не может судить о периоде, в котором он живет. Должно пройти время, для того, чтобы мы могли проанализировать все произошедшее.
Всегда будут люди, которые будут говорить, что мы живем в ужасные времена, но не стоит слушать их в данном вопросе. Во-первых, каждый воспринимает все уникально, то, что любит один человек, ненавидит другой, и так было и будет всегда. Во-вторых, на события необходимо смотреть через «призму» времени, ведь только такая оценка будет справедлива.
По этим причинам можно сделать вывод, что еще слишком рано точно говорить о вопросе современного.

7) Все думают, что время придёт, а оно только уходит. А что такое время? Время - это что-то вечное. Время - это то, что существует и не существует одновременно. Однако, это обязательная величина, которая необходима для упорядоченности событий. Многие говорят, что время не стоит на месте. А ведь это действительно так и есть. Мы не задумываемся о длительности времени, мы только ждём какие-то события в жизни, торопя это время. Наступает понедельник, а люди уже ждут пятницу. Они не задумываются, сколько всего интересного может с ними произойти за эту неделю. Иногда бывает наоборот, люди хотят протянуть некоторые моменты в жизни или вернуть их обратно. То есть с одной стороны люди торопят время, а с другой - нет. Получается какой-то парадокс.
Я, например, начала замечать, что время куда-то стремится, словно бежит вперёд меня. Чем взрослее я становлюсь, тем быстрее начинает двигаться время. Я родилась в то время, когда миром уже управлял Интернет, благодаря которому происходит быстрый темп развития человечества. Да, можно сказать, что Интернет помогает людям найти ответ на необходимый вопрос, общаться с любым человеком в любой части планеты. Однако Интернет способствовал некому "зомбированию" человечества. У людей появляются новые ценности, которые явно отличаются от тех ценностей, которые были у наших предков. Человечество меняется, а с ним меняется время. Оно словно ускоряется, подталкивает людей на необдуманные поступки.
Самое дорогое в нашем мире - время. Его нельзя вернуть, но можно постараться наверстать или, по крайней мере, научиться не сожалеть о потери. Обычному человеку надо просто научиться правильно планировать своё время. Научиться быть пунктуальным, уметь сэкономить где-то время, тогда можно везде успеть и не пожалеть о потраченном впустую времени.

8) О времени и о себе
Всё течет, всё меняется. Гераклит
Становясь взрослее, всё чаще обращаешь внимание на то, как же всё-таки стремительно быстро течёт время. Порой хочется “вцепиться” в него, умолять задержаться, не убегать так скоро… но ни на секунду, ни на мгновение время не замедлить. А иногда, бывает, просишь, чтобы поскорее прошло время, чтобы что-то закончилось как можно быстрее.
Время… А так ли много его у нас, чтобы им “разбрасываться”? Стоит ли так небрежно относиться ко времени не самых увлекательных занятий, уроков, событий? В нашей жизни всё имеет значение: каждое слово и мгновение, каждая мысль, каждый взгляд  и поступок. Время нужно использовать, не зря оно дано людям! Нужно развиваться, попадать в трудные ситуации и учиться выбираться из них, наслаждаться жизнью, двигаться вперёд и только вперёд! Время нужно не просто беречь или пытаться сохранить (это невозможно, так как время не замирает ни на миг), а использовать с умом. Необходимо использовать время так, чтобы оно приносило пользу вам и окружающим вас людям.
Я знаю, многие школьники думают, что обучение занимает уж слишком много времени. Некоторые говорят: ”Я и так каждый день в школе с 8:50 до 14:20, а бывает и дольше... Домашнее задание еще потом делай! А вот я бы столько всего ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОЛЕЗНОГО сделать мог”. Но что бы мы сделали, не обучившись азам чтения, письма, лексики, счета, анализа? Ровным счетом  ничего. Даже в любимых телефонах не смогли бы разобраться, не использовав прежде своё время для обучения. Я уважаю людей, которые находят силы и время для саморазвития: читают художественную или научную литературу, смотрят фильмы, расширяющие кругозор, интересуются различными увлекательными темами, к примеру, возникновением и развитием жизни на земле. Люди, мудро распоряжающиеся своим временем, достойны уважения.
Если говорить обо мне, я далеко не всегда довольна своим отношением ко времени. Я задумывалась и прежде о том, как же мне правильно распределить время так, чтобы его хватало на воплощение всех возникнувших идей, домашние дела, школьные задания и общение с друзьями.  Тема этого сочинения-рассуждения вновь заставила меня поразмышлять о времени.
Хочется немного рассказать о прошлом, ведь без прошлого нет настоящего и будущего. Прошлое помогает лучше понять человека и некоторые его поступки в настоящем. Мудрое выражение Хулио Кортасара:
Время подобно ребёнку, ведомому за руку: смотрит назад…
Время действительно “оглядывается” назад и заставляет человека оглянуться, вспомнить прошлое, заставляет не раз обдумать давно ушедшие события.
Бессмысленно сожалеть о прошлом, но я считаю, что анализировать события, произошедшие когда-то в твоей жизни,  необходимо. С одной стороны, я ругаю себя за то, что делала со своей жизнью чуть больше года назад. С другой же стороны, я получила бесценный опыт и сделала выводы.
Я связалась с плохой компанией. Нет, это не была компания курящих, пьющих алкоголь или употребляющих наркотики подростков. Люди, с которыми я поддерживала общение, оказались грязными и прогнившими внутри. Не могу вдаваться в подробности, потому что это касается не только меня, но и тех самых ребят, которым удалось дурно подействовать на меня со временем. Во время общения с ними я закрылась от родных и ушла в себя, была резкой и довольно грубой. Словом, стала крайне неприятным человеком. Мало что могло привлечь мое внимание помимо уроков (я всегда любила заниматься усердно) и телефона. Я не понимала, что делаю. Я могла обидеть кого-то, вовсе не желая этого, могла совершить глупый поступок, но не понять своей ошибки.
Только в тот момент, когда один прекрасный человек открыл мне глаза на мир, на моё окружение, на меня саму и моё поведение, я начала обдумывать свои поступки. Именно этому человеку я безумно благодарна. Спасибо ему за каждый день, каждую минуту, которые он уделял мне тогда, помогая измениться в лучшую сторону и забыть прошлое, и продолжает уделять сейчас. Я поняла, что людям свойственно ошибаться, потому что на протяжении всей своей жизни мы постоянно учимся жить, получая опыт и открывая для себя все больше нового,  превращая ранее неизведанное в понятное и родное.
Со временем добрый человек научил меня реже оглядываться на скверное прошлое, больше времени уделять настоящему. И я поняла, что прошлое не должно мешать двигаться вперёд.
Безусловно, всё течет и меняется. Меняюсь и я. Я взрослею, познаю мир, радуюсь достижениям, сражаюсь с плохим внутри себя. Я стараюсь не позволить друзьям запутаться, потеряться в жизни, как однажды потерялась я. Сейчас я учусь жить каждым мгновением. Я занимаюсь делами, которые выбрала для себя захватывающими и приносящими пользу. Конечно, бывают минуты слабости, когда хочется отвлечься от какого-то дела, посидеть в телефоне, просто полежать и выпустить из головы мысли, врать не стану. Порой хочется немного подурачиться, ведь я считаю, что не стоит быть постоянно серьёзным и озадаченным. Так приятно почувствовать себя ребенком, поступить по-детски, покапризничать. Всегда нужно уделять время маме, бабушке, другу или подруге, кошке, потому что время для родных всегда можно найти, чтобы выразить любовь и уважение.
Каждый сам решает для себя как  распорядиться временем  своей жизни. Следует лишь помнить, что человек не знает, сколько же ему отведено прожить в этом мире. Главное, чтобы было как можно меньше потраченного времени и как можно больше ярких воспоминаний, впечатлений, согревающих даже в самые трудные дни. Некогда откладывать, нужно жить настоящим.
На самом же деле никакого времени не существует, нет никакого “завтра”, есть только вечное “сейчас”., - писал Борис Акунин.

9)  Эссе. «О времени и о себе».
«О, времена! О, нравы!» (Цицерон)
На дворе 21 век. Век новейших технологий, научных открытий… и злых нравов. Я считаю, что у нас злое поколение, поколение агрессивных людей. И у такого поколения, конечно же, множество различных проблем. Очень расстраивает тот факт, что в нашем мире, а в частности в России, до сих пор процветают такие идеологии как расизм и гомофобия. Недалеко ушел и терроризм, который периодически блуждает по странам, запугивая бедных людей. Мы живем в так называемой «компьютерной эпохе» или «эпохе гаджетов». Люди превратились в ходячих зомби с телефонами в руках. Дети, вместо того чтобы гулять на улице или играть дома в игрушки, играют в разнообразные приложения на айфонах и айпадах. Некоторые подростки, включая и меня, предпочитают сидеть дома в Интернете и проводить время в виртуальном мире, выпадая из реальности. Многие взрослые негодуют по этому поводу, что мы, подростки, не желаем выходить на улицу, в общество. Но, наверное, не все задумываются, почему. Одна из причин – страх. Боязнь жизни в обществе. Страх критики и осуждения со стороны людей, непринятия. Другая причина - неумение адаптироваться в социуме. Наше поколение – странное поколение. Большинство детей и подростков имеют вредные привычки, которые свойственны более зрелым людям. Ребята пьют алкоголь, курят сигареты, употребляют наркотики. Многие девочки в моем возрасте уже заводят парней и строят «серьезные» отношения. Все такие «взрослые», «крутые» и «независимые». Мне противно. Противно и страшно от того, что у многих подростков в наше время отсутствует голова на плечах. Они действительно не заботятся ни о своем будущем, ни о настоящем. И это прискорбно. Многие также забрасывают учебу. Прогуливают, устраивают себе дополнительные каникулы по неуважительным причинам, в то время как другие ребята пашут как ненормальные, лишь бы учиться хорошо и не разочаровывать себя, своих учителей и родителей. В наше время много «быдло». Людей такого типа, к сожалению, много в нашей стране. Они наедут на тебя по любому поводу, который будет их не устраивать, а также в разговоре с тобой будут употреблять ненормативную лексику в огромных количествах, так как словарный запас у них не такой уж и большой. Неприятно. Возвращаясь к теме Интернета, все же надо сказать, что и там не скрыться от злых людей. Уже страшно писать куда-либо комментарии и высказывать свое мнение, ибо если оно кого-то не устроит – жди волны агрессии и критики. И скорее всего в неадекватной форме: с ругательствами, оскорблениями, переходящими на личность. Не все люди способны следить за языком и держать себя в руках. Очень важная проблема, которая, наверно, всегда была актуальна, это проблема сильного расхождения мнений. Всегда у всех есть свои взгляды, вкусы, стереотипы, принципы, традиции. Как говорится, на вкус и цвет все фломастеры разные. Только почему уже столько лет до многих не доходит эта истина? Почему люди всегда стоят на своем мнении, не желая выслушивать другие, и критикуют все, что им не нравится? Я уже не знаю куда деться от всей этой злости. Откуда она только берется у наших людей? Когда она успевает накопиться? Неужели все настолько плохо? Как писал великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов: «печально я гляжу на наше поколение»…

10) Многие взрослые люди удивляются нынешним подросткам – от чего они такие сумасшедшие, дерзкие или депрессивные. На самом деле, это не такая уж и большая загадка. Мир меняется, жизнь меняется, люди тоже меняются. Ведь раньше у людей были принципы, высокие нравственные понятия, которые теперь порой трудно заметить в поведении людей. Даже общество 19 века, наполненное пороками, которые высмеивали поэты и писатели, в том числе А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума»: «И точно начал свет глупеть»; «Да нынче смех страшит и держит стыд в узде»; «Как с ранних пор привыкли верить мы, что нам без немцев нет спасенья!», не сравнится с ситуацией 21 века, когда народ подчиняется всевозможным соблазнам, забывая о духовных ценностях. Поэтому не стоит удивляться современным подросткам, которые растут в таком обществе, а также следует помнить о том, кто их воспитал. Может, хватит бранить и пытаться перевоспитать их?! Всё-таки стоит бороться с причиной, а не со следствием. Например, детские площадки около домов. В больших городах, в основном, это маленькие территории, окруженные домами, возле которых проходят дороги, стоят многочисленные машины. Да, существуют парки, зеленые зоны, но до них надо еще добраться, ведь в большинстве случаев они расположены не так уж и близко. А дома всё продолжают строить, и мест для отдыха, прогулок на свежем воздухе становится всё меньше. Бесспорно, жилые дома необходимы, но и о будущем детей думать надо. И жалуется теперь старшее поколение на детей, которые сидят дома и не гуляют. Безусловно, не малую роль сыграли технический прогресс, модернизация, которые непосредственно повлияли на состояние общества, в том числе, даже по большей степени, на подростковое поколение. Пересматривая старые фильмы, слушая истории бабушек и дедушек, мы удивляемся насколько искренними и глубокими были чувства, какой удивительной была радость встречи, сколько захватывающих воспоминаний связано с походами! В 21 веке верные друзья и приятели сменились интернет друзьями, а переписки в социальных сетях заменили долгие прогулки. «Печально я гляжу на наше поколенье!» - написал М.Ю.Лермонтов в стихотворении «Дума». С этим высказывание нельзя не согласиться. Как же оно актуально в наше время! Мне всего 16 лет, поэтому многим мои размышления и умозаключения могут показаться некорректными, даже глупыми, но может это только на первый взгляд? Несмотря на всю испорченность подросткового поколения, и я, и мои сверстники имеют своё мнение, мировоззрение, ещё не до конца сформировавшиеся в сознании, но всё же имеющие смысл, порой действительно значимый и важный, поэтому не стоит недооценивать подростков. Все их действия или бездействия можно обосновать чем-либо. Главное не проходить мимо, слепо заявляя об отвратности и бездумности поступков современной молодёжи.

11) В раннем детстве мы впервые сталкиваемся с понятием времени, когда родители заставляют нас идти спать и говорят: «Время позднее», несмотря на то, что мы хотим доиграть со своими игрушками. Сталкиваемся с ним в подростковом возрасте, когда родители отвечают, что у них нет времени, а тебе так важно рассказать о ссоре с другом. Сталкиваемся, когда уже становимся взрослыми, и время становится нашим главным врагом. Ведь нужно успеть много дел, а времени всегда не хватает. Мы всё время куда-то опаздываем, забывая о главном: о любви и дружбе, о родных и друзьях.
Скоротечность времени всегда была главной проблемой человечества. С развитием технологий люди стали получать необходимую им информацию за считанные секунды, и время с каждым годом стало идти всё быстрее и быстрее. С развитием технологий люди стали намного ленивее. Роботы стали работать за нас, машины искать информацию за нас, а телефоны общаться за нас. И это стало одной из наших главных проблем. Время не щадит тех, кто беспощадно убивает его. Теперь лёжа на диване с пультом от телевизора в руках мы замечаем, что пролежали уже час, а кажется, что всего пятнадцать минут. Мы замечаем, что каникулы прошли за два дня, хотя они длились неделю. И это всё из-за того, что мы перестали правильно распределять свое время. Мы тратим свою жизнь на глупости не понимая, что время бесследно исчезает в тумане наших упущенных возможностей и нереализованных целей. А мы продолжаем винить во всём недостаток времени. Обычно на такие неубедительные оправдания люди отвечают «Ищи двадцать пятый час в сутках, но сделай». Тайна двадцать пятого часа не кроется в сокращении нашего сна, нам вообще не нужен этот «двадцать пятый час», если бы мы не ленились и правильно организовывали наше время, мы могли бы успеть сделать всё самое важное за более короткий отрезок времени и при этом оставить время на остальных и на себя.
На словах организация времени звучит легко и непринужденно, но попробуй заставить человека встать пораньше или не сидеть в интернете два часа подряд, и он уже сдается. Наше общество погрязло в пучине лени и самолюбия. Человек никогда не пожертвует любимым сериалом ради работы. Мы изнежились в роскоши и не готовы покидать зону комфорта.
Буду откровенна, я и сама не всегда готова перестать сидеть в интернете, чтобы начать готовиться к важному тесту или экзаменам. Жизнь после этого очень сильно бьет в ответ. И это заслуженно. Признаюсь, что большинство моих проблем связано лишь с тем, что я бесцельно убиваю время вместо того, чтобы начать заниматься чем-то более стоящим и полезным.
Как писал знаменитый русский писатель Николай Островский в романе «Как закалялась сталь»:«Самое дорогое у человека — это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить еенадо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».

12) Выражение "Время и я" можно понять в двух смыслах: время, как испытание на жизненном пути; время, как мой возраст, что он даёт мне: обязанности, свободу, долг и права.
Время неустанно движется вперёд, "не оборачиваясь", мы должны следовать по его течению. В нашей памяти откладывается не так уж и много событий и остаётся такое чувство, что мы совсем недавно пошли в школу, хотя это было 9 лет назад... Я сейчас нахожусь в юношеском возрасте, мне недавно исполнилось 16 лет. Это пора выбирать будущую профессию, готовиться к экзаменам для поступления в вузы, колледжи/техникумы. После 14 лет, получая паспорт, у нас появляется больше прав, но также больше ответственности. За некоторые проступки, такие как хулиганство или мелкая кража, мы можем попасть под административную ответственность.
Чем более прогрессирует наш мир, тем большие требования он предъявляет нам. Я хочу стать программистом, для этого изучаю как устроен компьютер и интернет-сервера, также новые языки программирования. Последним изучил язык Java, который отличается множеством абстрактных методов решения задач. Я знаю, что работа программиста довольно востребована, но и очень сложна, потому что есть много нюансов, которые нужно знать.
Время испытывает нас, а также воспитывает. На протяжении всей жизни мы встречаем многих людей, в школе и в вузах - это учителя и одноклассники, на работе - это работодатели и коллеги. Все эти люди встречаются нам для самопознания и самосовершенствования. Через общение с близкими мы можем узнать что-то о себе, если оно нам не нравится, мы можем исправиться, пройдя через долгий и сложный путь изменения себя.
Время - характеристика жизни, ограничивающая её. Смысл каждой жизни - оставить после себя путь, по которому могут пройти другие люди, но всё же проложив свой через череду проб и ошибок. Такую жизнь
описал Гэв Торп в своих книгах "Путь воина", "Путь изгнанника", "Путь провидца", описывая жизнь вымышленной расы Эльдар. Прочитав эти книги можно решить, путь какого героя ближе для тебя.
Время очень важно и наша цель - сохранить его. Так, например, трагедия, произошедшая в Петербуржском метрополитене, остановила время для некоторых людей, для других эта трагедия стала испытанием, в котором они должны были проявить лучшие человеческие качества и помочь другим людям, которые столкнулись с трудностями.
Итак, мы зависим от того времени, в котором живём. Мы должны улучшить эпоху, сделать какие-то новые открытья, как в своё время Ю.А.Гагарин был первым человеком, который полетел в космос, так и каждый из нас должен стремиться привнести в этот мир что-то новое и сделать время лучше.

13) Время не щадит никого. Время убивает, ломает и пробуждает в нас новых людей. Жизнь человека можно разделить на три этапа: детство, молодость и старость. 
В каждом из этих этапов время "течёт" по-разному.Ребенок каждый день узнает для себя что-то новое и совершенно неожиданное. Молодой человек живет очень быстро, 
не успевая насладиться прекрасными моментами. Для пожилого человека жизнь становится бесконечно долгой и мрачной. Несомненно, все люди живут так, как считают нужным, но многие 
забывают, что их жизнь не бесконечна. Каждый день мы сталкиваемся со временем: нам ставят сроки выполнения работы, мы постоянно куда-то опаздываем или наоборот спешим, не заме- 
чая происходящего вокруг нас. Некоторые люди считают, что время лечит, и глубоко заблуждаются. Время учит нас жить с этой болью, приучает к ней, но не избавляет от нее. 
Убеждая себя, что все прошло, что не осталось никаких обид, люди пытаются смириться с произошедшим, но к великому сожалению то, что мы пытаемся забыть сильнее всего, 
врезается в нашу память еще глубже и никогда не исчезает. 
Время затрагивает и мою жизнь. С каждым днем я получаю новый жизненный опыт и использую его в ближайшем будущем. Я стараюсь жить одним днем, оставлять все обиды позади и прощать людей, причинивших мне боль. Как бы я не пытался, невозможно забыть то, 
что "живет" в твоем сердце. Нельзя забыть свою семью, свое детство, свою первую любовь. Без прошлого у вас не будет будущего. Тема семьи особенно сильно затрагивается понятием времени. 
Семья- это самые близкие люди в жизни каждого человека. Никто не вечен в этом мире. Люди очень часто забывают про своих родственников, не успевают говорить им ласковых и нежных слов. 
Нужно стараться как можно больше времени проводить с близкими людьми, потому что однажды оглянувшись, вы поймете, что рядом никого не осталось.


Резенция . Лучшая книга о войне: совет другу.
     Лучшая книга о войне. Можно ли сказать так хоть об одной книге о трагеческой вехе в истории народа? Можно ли в одной книге собрать все-все горести и радости  народа? Можно ли в одном герое собрать все черты простого русского человека? Думаю, нет. Но есть книги, где авторы незателивыми сюжетами могут увлечь читателя в размышления, в поиск ответов на вопросы, которые ставит перед человеком война. Часто мы советуем друг другу  прочитать ту или иную книгу.  Что  посоветовала бы я?
      Повесть Виталия Закруткина «Матерь человеческая»  написана через двадцать лет после окончания Великой Отечественной войны. В посвящении автор пишет: «Эту женщину я не мог, не имел права забыть. Нелегкая ее жизнь, чистая душа, характер, глубокий и добрый,  как в полном одиночестве пережила она  страшные месяцы, которые стали для нее великим испытанием, — все это было мне известно, и я не забывал ее. Прошли годы.  И вот однажды  мне вдруг вспомнилось все, что я знал о женщине, которую не смел забыть».
Автор начинает свое повествование размышлением о мадонне с младенцем на руках, чье извание было недалеко от скамьи, на которой он любил сидеть. У ног ее всегда лежали свежие цветы. «За что, женщина, люди поклоняются тебе? — спрашивает автор.- Разве нет на земле матерей человеческих, испытавших более страшные удары судьбы, чем те, что ниспосланы были тебе? Кто же измерит их горе? Кто исчислит все их утраты? Кто им воздаст за их неустанный труд, за любовь к людям и милосердие, за материнское терпение, за пролитые ими слезы, за все, что пережили они и свершили во имя жизни на любимой ими нелегкой земле?» На эти и другие вопросы мы найдем ответы в повести.
     В центре внимания обыкновенная русская женщина, пережившая трагедию войны. Наверное,  повесть примечательна своей незамысловатостью и простотой.  Каждый, кто неравнодушен к женской судьбе, найдет  для себя строки, согретые душой, кто-то наполнит  свою жизнь смыслом, кому-то она поможет сделать  выбор в решении сложного вопроса. Так или иначе в повести решаются вопросы, которые касаются почти каждого из нас.
     Действия разворачиваются в маленьком поселении, далеком от линии фронта. Главная героиня живет, трудится в колхозе вместе со своей семьей – мужем и сыном – в тылу, пока не приходит беда. Немцы прорываются через линию фронта, оказываются в ее поселении.   Трагическая цепь событий – одновременная гибель мужа и сына, плен односельчан, смерть пятнадцатилетней Сани Зименковой – оставляет ее наедине с горем, одиночеством, безысходностью. Казалось бы, вот и конец никому не нужной  ее жизни, но автор проводит свою героиню через все испытания, которые она выносит с честью, благородством, добротой в душе. Так сложатся обстоятельства, что ей приедтся  по – матерински закрыть глаза сыну врага, обогреть живых существ, за которых только она  в ответе, учить выживать  детей, которые были готовы встретиться со смертью, и главное – не потерять веру в себя, в рождение новой жизни, судьба которой  была в ее руках. Верить, надеяться, жить, помогать всему живому на ее земле, дарить жизнь  и не отчаиваться – вот простые истины Марии.

      Есть ли  в повести привычный нам героизм? Нет.   Ставит ли автор прямо вопрос о подвиге, о доблести,о славе?  Есть ли взрывы, боевая  перестрелка, страх содата перед боем, мужество и отвага офицеров, предательство?  Нет. Всё по-человечески просто. В повести  главная основа выживания в нелегкое  время войны – труд. Несмотря ни на голод, ни одиночество, ни на отсутствие дома, инструментов, трудиться, помнить о других, заботиться обо всем живом, быть достойной чести погибших. Мария водиночку убирает поля, собирает картофель, свеклу, кукурузу. Труд до боли в спине, иногда непомерной усталости, голодых обмороков. Труд- спасение от губительных мыслей о смерти  родных, об одиночестве.
   В повести   нежно и тепло звучит слово «мама», обретая святость, способную противостоять злу.  Маленькая личная трагедия вырастает в большое человеческое горе – трагедию  народа.  Разлука детей с матерями, потеря близких,  их невозвртимая утрата. Всё  оказывается  в центре внимания В.Закруткина.
     Неслучайно в финале повести Марию награждают за труд ее, за доброту и милосердие, за невзгоды и тяготы, которые она стойко перенесла.  И ход размышлений автора становится очевиден. Матерям русского народа вечная память. И память эта незабвенна.
      Без сомнения, эту книгу нужно читать. И сколько бы  мы ни читали о войне, сколько бы ни говорили о подвиге простых людей, всего высказать невозможно. Каждая новая книга – это следующая глава в широкой  эпопее на тему войны в жизни русского народа.